Irisinha Dias

2007-01-05T10:51:00.000-04:00

Enfim o fim...

Bem depois de muitas lutas conseguimos terminar a parte em grupo da Ecs 11...

Meu grupo é o B e aqui está a versão final da nossa reflexão.

Cique aqui

Agora é férias!!!!!!!!!!!

2007-01-03T15:29:00.000-04:00

Postagem Final Wikistórias:

Bem, o ambiente é super interessante... um espaço pra trocas e leitura...

No início não estava entendendo exatamente a função, demorei até entrar, me descrever, etc... mas depois você vai lendo, lendo, lendo e percebe que tem um monte de coisas legais escritas pelas colegas... e coisas nem tão legais assim...

Bem! Fui lendo, concordando, discordando, respondendo... e acredito que este espaço possa ser aproveitado em outros momentos também.

Podemos perceber nos relatos o quanto esse grupo está comprometido com a tarefa de ensinar, que gostam muito do que fazem e vêem o aluno como realmente um ser de transformação...

É geral, as mais velhas e as que recém estão ingressando, todas demostram muito amor pelo que fazem e uma grande esperança no futuro!

Claro que chama a atenção o fascínio das alfabetizadoras! Nossa, essas doidas não morrem do coração e nem sofrerão de ansiedade... pois passar um ano participando desse processo todo que é a alfabetização não é para qualquer um... PARABÉNS A ELAS!!!!

E é claro que ler, reler, pensar, debater PAULO FREIRE é sempre enriquecedor. Li o livro pela terceira vez, e é incrível como a cada momento da vida o livro te traz significados diferentes... Cada leitura, uma nova aprendizagem!

"Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender"

Paulo Freire

ECS 11

2006-12-18T07:32:00.000-04:00

REFLETINDO SOBRE EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE:

Falar em desigualdade em nosso país tornou-se tão fácil e ao mesmo tempo muito assustador. A verdade é que já nos acostumamos com a injustiça, e deixamos que ela se tornasse parte do nosso dia-a-dia.

........

O fato é que na educação não é diferente. O ensino público difere-se (e muito) do privado. A razão principal pra que isso aconteça é que para as instituições privadas a educação é negócio, e como todo o bom produto deve ser superior aos outros oferecidos e deve ser lucrativo. Se a educação nas escolas públicas for igual à das escolas privadas quem irá pagar por um produto que tem gratuitamente?

.........

O movimento da Escola Nova que propõe a universalização da educação pública chegou a ser criticado por alguns que dizem que o Brasil é muito grande e com uma enorme diversidade cultural, porém, não é preciso ignorar a história cultural de cada região e de cada indivíduo. Mas precisamos partir dessa realidade e construir com esse cidadão uma visão de mundo completa, para que ele possa concorrer com qualquer outro que tenha a sua escolaridade. Caso contrário agimos como se quiséssemos que as pessoas continuassem ocupando os mesmos lugares na sociedade, os pobres e miseráveis recebem ensino suficiente para permanecerem sendo pobre… para quem será que isso interessa?

..........

Penso que será muito difícil de reverter a situação da educação em nosso país, até mesmo pelo fato de não haver, por parte de nossos governantes, interesse de que a população seja mais culta. Quanto mais cultas as pessoas forem, melhor pensarão na hora de escolher seus representantes e isso seria um problema pra grande parte deles.

ECS 11- Políticas Públicas

2006-12-17T08:18:00.000-04:00

Ensino Fundamental de Nove Anos:

....

A educação brasileira esta passando por uma grande transformação. O aumento do tempo do ensino fundamental virá para melhorar a qualidade de ensino no país e preparar melhor os nossos educandos.

Na realidade a mudança maior deverá acontecer nas classes mais pobres, já que as crianças de classes mais altas já têm um histórico de iniciarem em escolas de Educação Infantil que preparam e muitas vezes até alfabetizam seus estudantes. Além disso, muitas escolas particulares já recebiam alunos mais novos na primeira série.

Porém precisamos observar alguns aspectos para que essa mudança ocorra de maneira que não traga prejuízos às crianças:

..........

Maturidade: É importante levar em consideração que a alfabetização deve ser feita de maneira lúdica, respeitando a maturidade da criança que entra mais cedo à escola .
Profissionais: Os professores devem estar informados sobre o objetivo desta série que se incluiu e de que maneira deve ser trabalhada.
Condições: As escolas precisam ter recursos físicos para receber esses alunos com salas, móveis adequados.
Objetivos da série: Não haverá uma equiparação da educação se cada esfera de poder ou cada escola decidir seus objetivos. É preciso levar em conta que essa série não será apenas uma pré-escola e também não será a mesma primeira série de antes.

.....

Medidas do Governo Federal:

O site do Mec possui todas as informações a respeito da nova mudança.

Ensino Fundamental de Nove Anos

Além disso é conhecido de todos que esta nova série, fazendo parte do Ensino Fundamental, receberá auxílio do Fundeb, e como pré-escola (Educação Infantil) não recebia.

Como está funcionado esta transição?

........

Nem todos estão preparados para colocar em prática essa nova lei. Acredito que ainda levará algum tempo, alguns anos, até que todos falem a mesma língua e possam realmente equiparar o ensino.

...........

Rede Municipal de Canoas: O município de Canoas já tinha na maioria de suas escolas dois níveis de alfabetização (alfa 1 e alfa 2). O primeiro nível de alfabetização funciona como o primeiro ano deverá funcionar, com a mesma idade (6 anos), com os mesmos objetivos e a mesma maneira de promoção (progressiva). As professoras de alfabetização durante todo este ano tiveram cursos de formação específicos para as séries. Sendo assim, não haverá grandes mudanças.

............

Rede Estadual: Nas escolas do Estado as coisas serão feitas de uma maneira menos planejada. Além de não ter nenhum tipo de formação para as educadoras se adequarem à essa nova realidade, muitas escolas não dispõem espaço físico para esta nova turma que deverão abrir. A implantação será realizada de forma gradual e estará em andamento dois tipos de ensino fundamental:

Ensino Fundamental de Oito Anos: Os alunos que iniciarão a primeira série em 2007 seguirão cursando o antigo ensino.
Ensino Fundamental de Nove Anos: Os alunos que iniciarão o primeiro ano em 2007 irão cursando progressivamente as séries que mudarão de nome, objetivo, conteúdo. Em 2008 a antiga primeira série deixa de existir e passará a se chamar segundo ano e assim progressivamente até o nono ano.

Agora é aguardar e conferir!

2006-12-15T12:56:00.000-04:00

Wikistórias...

,,,,,,,Bem... entrei super atrasada na atividade e acho que acabamos não fazendo "exatamente" conforme havia sido solicitado... ao invés de criarmos uma história coletiva, acabamos nos apresentando, falando sobre o nosso trabalho e contextualizando-o em nossas leituras sobre Freire...

.

........Achei difícil iniciar essa atividade por estar cheia de outras atividades a realizar... mas principalmente por nunca ter usado aquela ferramente... fui protelando, protelando, até que a minha colega Vivi me deu um "empurrãozinho" e me ajudou a encarar o bicho (que nem é tão feio assim!)...

Visite a minha página no wikistórias

2006-12-08T16:05:00.000-04:00

Final de ano...

Formatura da pré-escola, passeio ao City Park, camisetas para a formatura, passeio ao Pedacinho do Céu, Festa de Natal aqui, Festa Natalina lá... fora o meu Natal, a minha casa, o meu noivo, os meus afilhados, as minhas amigas, a minha cachorrinha, a minha mãe que precisa tanto dos filhos nessa época de festas...

Eu sei que nada justifica, mas essa semana as coisas ficaram tão difíceis que eu sento aqui e não tenho ânimo nem pra ler meus e-mails...

Mas nada como um dia após o outro, e o que consola é que em breve terei férias!!!

2006-12-04T15:56:00.000-04:00

FeStA dOs CaLoUrOs Da UfRgS!!!

Foi maravilhoso poder participar desse momento tão especial...

A festa estava linda, aliás o pessoal da Ufrgs estava tão ou mais animado que nós pelo curso, pela festa, por nós...

Uma energia positiva que incentiva a gente a seguir nessa caminhada, que nem sempre é fácil, mas que a cada dia se torna mais significativa...

Que essas amizades durem mais do que o tempo do nosso curso...

pessoas especiais como estas eu quero ao meu lado por muito tempo...

gurias vocês são realmente SHOW!!!

2006-11-26T16:31:00.000-04:00

Versão Final do Trabalho ECS9

Embora tenha me esforçado muito para realizar o trabalho em grupo, senti novamente uma grande dificuldade na comunicação com as colegas... incrivelmente, o trabalho foi mais complicado com as colegas de pólo que o outro feito com todas as colegas de curso...
.
Sugiro que esse tipo de atividade seja repensada, não pela dificuldade de realizar, mas porque no fim alguns colegas não fazem nada e continuam fazendo parte do grupo...
.
No dia em que visitava alguns blogs encontrei a figura abaixo que mostra como um trabalho que deve ser feito em grupo torna-se difícil quando não são todos os que estão interessados em realizá-lo...

Veja o nosso texto:

Versão final do texto do grupo B

2006-11-24T16:36:00.000-04:00

Lendo postagens...

Bem, dei uma olhadinha nos blogs de minhas colegas de grupo para ler os textos e postar comentários afinal, nada pior que abrir o blog da gente e não ter nenhum novo comentário...

Aproveite e vá lá conhecer e comentar o blog das gurias:

Deixei comentários para todas que já tinham postado seu texto e enviei e-mail para as que ainda não o fizeram... No início da semana retornarei nestes para comentar!!!

2006-11-21T18:03:00.000-04:00

Educação, formação e trabalho

Não há conhecimento de referências separadas sobre educação e ensino de Marx e Engels, porém, existem análises que surgiram em meio às críticas feitas por eles ao capitalismo. Na realidade falaram em educação pois era um tema inevitável se tratando de igualdade de classes.

A temática da educação surge a partir da discussão sobre a divisão do trabalho. As condições materiais do mundo permitem desenvolver de maneira igual uma totalidade de qualidades. Porém, a divisão do trabalho leva o indivíduo a se entregar apenas a uma paixão reprimindo o desenvolvimento de sua s faculdades criadoras.
.

A atividade em sociedade, com os outros, é um modo de apropriação da vida humana.O desenvolvimento local ou universal , a medida que se ultrapassam os limites porque se deixam aprisionar ,depende da evolução e da participação do indivíduo na sociedade. O capitalismo transforma o “ter” em necessidade primária da vida do indivíduo, transformando-o em um ser egoísta e mais preocupado com o seu bem-estar que com o bem-estar da sociedade como um todo. O capital começa por fazer prisioneiro o progresso histórico e o coloca a serviço da riqueza.

Os autores ressaltam que é necessário “ser” ao invés de “ter” e que para isso é preciso formar indivíduos integralmente: indivíduos transformadores que pensam, agem, interferem na realidade, fazem a diferença e que pensam no coletivo. Essa seria a forma de Educação para uma sociedade melhor, mais justa e igualitária.

Podemos vivenciar claramente a educação capitalista que vivemos. É notável a importância dada aos estudos e à formação apenas para uma melhor colocação profissional, mesmo que essa colocação não seja efetivamente aquela que traz a realização profissional.

Se observarmos os concursos vestibulares percebemos o quanto o “status” de algumas profissões tornam competidas as vagas a determinados cursos. Diversas vezes o adolescente nem demonstra interesse em ser médico e acaba optando pela Medicina apenas por acreditar na boa remuneração que terá.
.

Podemos ainda perceber, quanto ao ter sobrepondo-se ao ser, o abandono das crianças por seus pais. Os adultos trabalham todo o tempo possível com o argumento de poder dar melhores condições a seus filhos. No entanto o que vemos são crianças cada vez mais carentes de afeto, atenção e carinho familiar.

Será que vale a pena passarmos a nossa vida procurando maneiras de ganhar dinheiro para tentar suprir a falta que a nossa presença em casa faz?
Ou ainda, as nossas escolas estão realmente preocupadas em formar cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e colaborativos com o coletivo?
Como começar e o que fazer para que a realização profissional ser mais importante que o status em nossa sociedade?

Vale a pena parar para pensar…

as idéias não são novas,

a realidade é que permanece a mesma!

Grupo B do Pólo de São Leopoldo:

Aline Leal

Cláudia Costa

Cristiane Diel

Elizabete Neto

Grasiela Birk

Iris Dias

Sheila de Oliveira

Primeira versão da síntese do texto:Educação, formação e trabalho (p. 27 a 44); MARX & ENGELS. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1983.

2006-11-20T16:21:00.000-04:00

Revendo atividades...

A atividade de rever as atividades de Escola, Cultura e Sociedade foi realizada, mas ficou faltando um retorno em meu blog...

Aproveitei a semana para reler o que havia feito e "corrigir" o que pensei que poderia melhorar...

Foi bastante produtivo pois a com a correria deixamos de fazer trabalhos com a qualidade que podemos fazer... E nestes momentos de revisão temos oportunidade de enriquecê-los...

ECS 8

2006-11-11T07:44:00.000-04:00

TRABALHANDO EM GRUPOS À DISTÂNCIA

Tarefas em grupo sempre são algo mais complicado de ser feito… Afinal, somos diferentes: tem gente que é mais rápida na realização das atividades, outras deixam tudo pra depois… Trabalho em grupo a distância fica ainda mais complicado, pois tem gente que não responde os e-mails… Particularidades da vida corrida de todas nós!

Mas conseguimos todas manter contato, trocar nossas experiências, medos e sentimentos e pudemos perceber que por mais distantes que estejamos, temos muitas coisas em comum…

Pensamos que o vestibular da Ufrgs, mantendo sua tradição, seria dificílimo. Mas prova foi bem acessível. A idéia que tínhamos a respeito da Educação à Distância era totalmente diferente do que estamos vivenciando. Pensamos em algo mais fácil, uma aula por semana e trabalhos para entregar. Porém, o uso obrigatório e contínuo do computador, a necessidade de conhecer ambientes como Rooda, Pbwiki e transformar tudo isso em rotina acabou assustando muitas de nós, fazendo inclusive algumas pensarem em desistir do curso. Também muitas vezes sentimo-nos um tanto sozinhas na realização das tarefas, e isso acaba nos desanimando, nos angustiando.

Outro tópico bastante comentado foi a exigência de atenção por parte da família: maridos, filhos, namorados… O nosso curso exige muito tempo para conferir comentários, olhar blogs, enviar e ler e-mails, leituras e essa nova realidade incomoda quem sempre teve nossa atenção total nos momentos de descanso.

Mas estamos seguindo em frente buscando essa formação profissional, crescimento pessoal... Acreditamos que todas essas dificuldades servirão para que lá no futuro possamos fazer a diferença em nossas escolas.

"Pensar no amanhã é fazer profecia, mas o profeta não é um velho de barbas longas e brancas, de olhos abertos e vivos, de cajado na mão, pouco preocupado com suas vestes, discursando palavras alucinadas. Pelo contrário, o profeta é o que, fundado no que vive, no que vê, no que escuta, no que percebe (...) fala, quase adivinhando, na verdade, intuindo, do que pode ocorrer nesta ou naquela dimensão da experiência histórico-social."

Paulo Freire

Grupo de Trabalho:

Ana Paula de Alvorada
Iris de São Leopoldo
Grasiela de São Leopoldo
Nara de Gravataí
Luciana Alvorada
Cleci Sapiranga
Fabiana Três Cachoeiras

O livro...

2006-11-09T15:52:00.000-04:00

Nossa!!! Depois de diversas tentativas, em várias bibliotecas de muitas universidades (inclusive a da Ufrgs) consegui enfim colocar a mão no bendito livro do trabalho em grupo... Graças a minha colega Adriana!!!

Agora posso ficar mais tranquila, ler com calma para realizar a atividade solicitada pela professora Suzana...

Conhecendo novos amigos em outros pólos...

2006-11-03T19:53:00.000-04:00

Bem, concluindo a atividade visitei alguns blogs de colegas de outros pólos para acompanhar e comentar os trabalhos sobre poder x hierarquia e ser/estar x papéis. Os blogs visitados foram os seguintes...

Ana Lúcia de Alvorada,
Nara de Gravataí,
Stela de Sapiranga,
Viviane de São Leopoldo e
Patrícia de Três Cachoeiras

É constante o debate sobre a forma como é exercido o poder e as mudanças de comportamento dos que têm o poder…

Penso que precisamos refletir muito antes de colocarmos este poder na mão de quem não merece, não está preparado para assumí-lo. Seja em uma escola, em uma associação de bairro, prefeitura, etc.

Esse poder está e sempre estará em nossas mãos: O PODER DE ESCOLHA!

Fórum...

2006-11-02T21:54:00.000-04:00

Fazer uma conclusão sobre o fórum em andamento do Rooda não é tarefa fácil… Principalmente pra mim, que tenho muita dificuldade de depender dos outros para realizar as minhas tarefas (eu sei que isso é um defeito, mas juro que estou tentando melhorar)… Prefiro quando tudo pode ser feito por mim, nos meus horários… Muitas vezes as discussões se perdem, as informações se repetem, o que torna a tarefa de concluir as idéias expostas difícil. Mas vamos lá!

No fórum refletiram sobre o novo modelo de escolas, mais participativas e em busca da formação de um cidadão diferente. Escolas diferentes que envolvem toda a comunidade escolar no processo. Escolas em momento de transformação, reflexão.

Abordaram também a dominação e a relação entre dominantes x dominados. Neste ponto houveram várias discussões, principalmente sobre a importância ou não de um dominante para que a sociedade possa funcionar tranqüilamente.

A influência dos adultos sobre as crianças, de uma geração sobre outra mais nova, chamando isso de EDUCAÇÃO. Percebemos uma certa concordância nesse ponto.

Diversas citações foram feitas transportando as idéias dos três autores para os dias de hoje e contextualizando-as com a realidade escolar atual. Também pudemos perceber com as leituras que os autores confrontam as idéias uns dos outros em suas teses.

Pretendo enriquecer meu texto assim que tiver mais informações…

Reflexões...

2006-10-29T17:01:00.000-04:00

Bem, hoje foi um dia muito importante para a democracia brasileira... como mesária pude perceber o quanto estamos organizados em relação ao pleito.

Vamos ver agora com os resultados se estamos também críticos e conscientes na hora do voto!

Bem, além disso gostaria de demonstrar aqui o meu descontentamento em relação ao acompanhamento de minhas atividades... Gostaria de ter mais retorno, pois às vezes fico meio insegura, sem saber se estou indo pelo caminho certo ou se precisava rever alguma coisa.

Relacionando Weber com o meu cotidiano...

2006-10-28T09:28:00.000-04:00

Ser/Estar X Papéis

Bem este é, se não o maior problemas enfrentados com as direções das escolas, um dos maiores. É incrível o que o poder faz com a cabeça das pessoas, e eu percebo uma mudança muito grande entre a "candidata" e a "diretora"... Em tempos de escolha nas escolas em que trabalho, não poderia ser outro o meu exemplo. Enquanto dependem do nosso voto para serem eleitas, não diferenciam nem um pouco dos candidatos que vemos em programas eleitorais: tudo é possível, vamos trabalhar juntos, conta comigo... Mas com o passar do processo de eleição, nada mais pode, nada mais dá!

Eu sempre digo que nem o meu patrão maior é, ele sempre está! Como funcionária do Estado, já fui empregada do Olívio, agora sou do Rigotto e em breve mudará. Meu patrão pode ser economista, professor, bancário... ele apenas está GOVERNADOR!

E isso também serve aos diretores de escola, acho que não podem esquecer a sua condição de professores, pois é isso que realmente são, e foram eleitos para defender os interesses da comunidade escolar e gerir a escola para os mesmos.

Poder/Hierarquia

O poder é algo que, em grande parte, transforma as pessoas e seu modo de pensar. Penso que a relação estabelecida entre os que mandam e os que obedecem deve seguir aos interesses de todos, e não apenas do que está no topo da pirâmide hierárquica.

Infelizmente não é bem isso que percebemos no nosso cotidiano, nem mesmo em nossas escolas. Há uma defesa dos interesses de quem domina, gere.

Muitas vezes os alunos apresentam reclamações sobre algum professor com argumentos sérios e não são levados em consideração em "respeito" ao professor e ao lugar que ele ocupa dentro do sistema.

Vejo como completamente equivocada essa posição pois não é o status que temos que avalia nossas atitudes, e qualquer um está sujeito a errar.

Reconhecer o erro e corrigi-lo não tira a "autoridade" de ninguém, pelo contrário, demontra que a pessoa está sempre na tentativa de fazer o melhor e dá crédito para que confiem na sua ação.

Marx e Engels

2006-10-28T07:57:00.000-04:00

Revolucionários
muito

atuais...

Karl Heinrich Marx foi um intelectual alemão considerado um dos fundadores da Sociologia. Encontramos influência de Marx na filosofia, economia, história pois em sua época o conhecimento não era fragmentado como hoje. Teve participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário, sendo que ambos (Marx e o movimento operário) influenciaram uns aos outros durante o período em que o autor viveu.

Friedrich Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo científico ou comunismo. Friedrich Engels grande companheiro de Karl Marx, escreveu livros de profunda análise social. Entre dezembro de 1847 à janeiro de 1848, junto com Marx, escreve o Manifesto Comunista. Sem dúvida nenhuma, Engels foi um filósofo como poucos: soube analisar a sociedade de forma muito eficiente, conquistando assim lugar de destaque na cultura Comunista. Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista.

Marx e Engels viveram em contextos sociais diferentes. Marx nasceu numa família de classe média. Seus pais tinham uma longa ascendência

judaica, mas, tiveram que se converter ao cristianismo em função das restrições impostas à presença de judeus no serviço público. Já Engels era filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha), e em sua juventude, fica impressionado com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas de sua família. Porém o contexto histórico os uniu. Ambos viviam em uma Alemanha dominada pela tirania de Adolf Hitler, e idealizaram de uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada.

Acreditavam que o capitalismo era o principal responsável pela desorientação humana. E defendiam a idéia de que a classe trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalistas e aniquilar de vez a característica abusiva deste sistema que, segundo ele, era o maior responsável pelas crises que se viam cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças sociais.

Grandes revolucionários, que também participaram ativamente de organizações clandestinas com operários exilados, foi o criador da obra o O Capital, livro publicado em 1867, que tem como tema principal a economia. Seu livro mostra estudos sobre o acúmulo de capital, identificando que o excedente originado pelos trabalhadores acaba sempre nas mãos dos capitalistas, classe que fica cada vez mais rica as custas do empobrecimento do proletariado. Com a colaboração de Engels, Marx escreveu também o Manifesto Comunista, onde não poupou críticas ao capitalismo.

Há grande influência das idéias de Marx e Engels em nosso cotidiano. Os movimentos operários, os sindicatos baseiam-se nelas para buscar mais direitos. Também diversos partidos políticos foram criados a partir das idéias comunistas e socialistas que buscam, ainda hoje, as mesmas coisas que esses grandes pensadores de nossa história queriam há mais de meio século. Atualmente essas idéias vêm ganhando mais força, e quem sabe num futuro bem próximo nossos filhos e netos possam viver em um mundo mais justo, fraterno e menos desigual...

A MINHA FIGURA...

2006-10-25T18:34:00.000-04:00

Enfim arrumei um tempinho para divulgar a minha figura! Essa é a figura do meu grupo de trabalho da InterdiscplinaEscola Cultura e Sociedade:

Espero que meus colegas me encontrem sem dificuldades, e eu também possa facilmente encontrá-los, para realizarmos juntos um ótimo trabalho!

Meu e-mail é irisaad@yahoo.com.br

Grandes progressos!!! Meu grupo de trabalho do Curso:

1. Ana Paula (Alvorada): ana.cardoso@terra.com.br

2. Iris (São Leopoldo): irisaad@yahoo.com.br

3. Grasi (São Leopoldo): grasiprofe@yahoo.com.br

4. Nara (Gravataí) naraand96@yahoo.com.br
5. Luciana (Alvorada): luciana.sdias@hotmail.com
6. Cleci (Sapiranga): cleciporsch@yahoo.com.br

7. Fabiana (Três Cachoeiras): fabispar@yahoo.com.br

Visitando outros blogs!!!

2006-10-23T17:59:00.000-04:00

Bem, somente agora pude terminar meu resumo sobre o texto e visitar os blogs das colegas para postar comentários a respeito de seus resumos.

Blogs visitados:
Raquel: http://pedagoead.blogspot.com/ ,
Magali http://magaliborne.blogspot.com/galiborne.blogspot.com/
Viviane: http://viviane-vivibizelo.blogspot.com/ e
Adriana http://dekadrika.blogspot.com/

Além destes, nos quais postei comentários, olhei outros muitos, li mas não escrevi comentários.

Pude perceber que muitas colegas, assim como eu, estão tendo alguma dificuldade em manter-se em dia com as atividades, e isso acabou me tranqüuilizando um pouco.

As colegas que acompanhei escreveram textos muito claros e fizeram uma ponte para a atualidade citando exemplos de como as três formas de dominação ainda hoje fazem parte do nosso cotidiano.

Senti uma unanimidade a respeito da necessidade de dominadores para que a sociedade consiga se organizar de maneira adequada, porém acredito que devemos repensar isso. Que motivo nos leva a crer que se não tivermos uma pessoa a "mandar em nós" não faríamos as coisas de maneira correta???

Talvez exatamente esse pensamento é que forma pessoas tão preocupadas se há alguém para fiscalizar nossos deveres e que não se importam com o bem comum. Principalmente os "líderes" que costumam pensar mais em beneficiar-se que realmente ajudar a fazer com que a sociedade se organize melhor!

DOMINAÇÃO

2006-10-23T11:28:00.000-04:00

CONHECENDO MAX WEBER

Primeiramente seria interessante conhecer a biografia do autor dessa teoria sobre a Dominação, o sociólogo alemão Max Weber. Weber destaca-se por ter levado em consideração a importância da religiosidade na configuração da economia política. Sua tese questiona a de Karl Marx, essa afirma que o capitalismo surge da exploração do homem e pelo homem.

DOMINAÇÃO POR MAX WEBER

Para Max Weber há a necessidade de que haja dominação para que exista um Estado. Para que esta dominação seja efetiva é preciso que a autoridade tenha legitimidade, seja reconhecida.
O autor classificou a dominação em três tipos distintos:

1.Dominação Legal:

Esse tipo de dominação é baseado em regras criadas, em um estatuto ou documento. Trata-se de uma dominação burocrática. Podemos ver essa forma de domínio em empresas entre patrões e empregados. Esse tipo de dominação é o que está em maior crescimento atualmente e está diretamente ligado aos interesses de ambas as partes (empregado e empregador).

2. Dominação Tradicional:

Essa dominação é baseada no sistema hierárquico e é o tipo utilizado há mais tempo. É a utilização da autoridade pela pura tradição reconhecida como válida. É a dominação exercida pelo senhor sobre seus súditos, do pai sobre a família. O que dá legitimidade a essa forma de dominação é o afeto.

3.Dominação Carismática:

Esse tipo está totalmente baseado na crença. Trata-se de uma relação pessoal. Os exemplos mais claros que temos de líderes carismáticos são os profetas, heróis guerreiros, e mais atualmente pastores e líderes religiosos. A relação baseia-se no líder criar as regras segundo “inspirações divinas”e mandar e o apóstolo obedecer, porque crê. Para que a autoridade desse líder seja legítima é necessário que haja uma lealdade do líder para com seus seguidores.

A DOMINAÇÃO NA ATUALIDADE

A dominação é algo tão comum em nosso cotidiano que, muitas vezes, parece até mesmo necessário para que as coisas possam trancorrer de maneira tranqüila. Porém, não podemos esquecer que nem sempre as regras impostas pelos dominantes são aquelas que realmente facilitam a vida de todos os envolvidos: os dominados.

Hoje em dia acredito que a forma de dominação que mais perde espaço é a Tradicional. Até mesmo pelo fato de ela se alicerçar no afeto, o que a torna vulnerável. Antigamente uma ordem de um pai era lei dentro de uma casa, mas hoje ela não tem mais esse valor.

A Dominação Carismática cresce a cada dia, pela carência que as pessoas têm de respostas e alento em suas perdas. A cada dia são criadas religiões novas, que atendem às necessidades das pessoas. Porém algumas exercem tanto poder sobre a cabeça e as vidas das pessoas e atendem apenas aos seus interesses, tirando o pouco que as pessoas têm em nome de Deus e para o bem da humanidade.

A Dominação Legal é outro tipo que nem sempre é utilizado da maneira mais justa para com todos. Diversas vezes as leis criadas atendem particularidades de minorias e o povo em geral sofre as conseqüências. Além disso, há também as “interpretações das leis” que deixam margem para que essa sirva para uns e não funcione da mesma maneira para outros. Isso a torna não tão legal.

Penso que a dominação pode existir para que a sociedade possa manter-se mais organizada, mas é preciso que as regras que norteiam essa siciedade não atendam apenas minorias, mas que sejam pensadas em sociedade também. Governantes que governam para si, líderes espiriuais que vendem vagas no céu e ditam o que Deus quer ou não quer, pais que utilizam seu poder para abusar sexualmente ou agredir seus filhos não deixam a sociedade melhor. É preciso que as pessoas sejam educadas com mais senso crítico para que não aceitem dominações injustas e desleais.

"Fica sempre um pouco de perfume,

nas mãos que oferecem rosas...

nas mãos que sabem ser generosas!"

BLOGS PEDAGÓGICOS...

2006-10-12T23:35:00.000-04:00

Visitando os blogs...

Era Dia das Crianças quando comecei a escrever... e eu não viajei no feriado!!! Estou aqui lendo milhões de blogs... alguns da listagem da professora Suzana... outros que fui encontrando links em outras páginas e ainda os das colegas... Estou exausta de tanta coisa que já li, mas feliz por ter encontrado conteúdos riquíssimos e leituras muito motivadoras...

É incrível o poder exercido por um blog... Você começa a ler e não consegue mais parar, e sente uma vontade louca de responder, questionar, participar de algo que parece tão próximo da gente... E os blogs pedagógicos, educacionais também são assim, e com a qualidade de ainda falarem a minha língua. A comunicação , a troca foi a característica que mais me chamou atenção nesse instrumento. Principalmente para mim, que costumo reclamar da falta de tempo e possibilidade de troca que temos nessa profissão, achei demais!!!

Achei interessante ler depoimentos de professores, descobrir informações, ver experiências de pessoas que vivem essa vida louca como a minha: 40 horas de trabalho + faculdade + casa + família... sem esquecer de mim também nessa soma!

O mais legal é ver que é possível! Se as outras pessoas conseguem, eu também consigo! Esse tipo de leitura te dá vontade de seguir adiante com mais força, mais coragem de tentar, mais tranquilidade também (quando percebemos que a angústia e o erro são normais).

Espero que possamos nos comunicar muito, além do curso... que possamos trocar experiências sempre através dos blogs que criamos nos nossos primeiros momentos de universitárias da Ufrgs e que um dia, ao retornar às nossas primeiras postagens, vejamos um grande enriquecimento nosso em todos os sentidos... E que percebamos que as noites em claro, as unhas roídas, os deletes mil, as leituras e mais leituras na tela do computador, os e-mails desesperados aos tutores e prefessores, enfim, que tudo isso valeu a pena!!!

Blogs Educativos visitados:

Informática Educativa:
.
Descrição do blog: Espaço com informações sobre informática na educação. Criado por uma professora com o intuito de desenvolver o Projeto de Formação de Professores para a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação na sala de aula. O outro grande desafio é pesquisar Educação à Distância e suas possibilidades para a formação de professores. E desta forma esta professora vai investindo na própria formação.
.
Endereço: http://jmzimmer.blog.uol.com.br/
.
Meu parecer: Um site bem organizado, com informações bem interessantes. A professora responsável por este blog disponibiliza vários endereços de sites e blogs sobre o assunto, o que torna ele mais atrativo ainda. Além de defender a utilização da informática na educação mas defende a idéia que precisamos nos educar primeiro.
.
Palavra Aberta:
.
Descrição do blog: Blog criado pela professora Gladis Leal e seus alunos que discute assuntos da educação. O espaço apresenta trabalhos realizados pelos alunos, tem espaço para que se envie texto a fim de que sajem publicados. O objetivo do blog é o intercâmbio de idéias no ciberespaço. Tem fórum, espaço para gravação de áudio, áudios de professores para ouvir e comentar, chat.
.
Endereço: http://palavraaberta.blogspot.com/

Meu parecer: Um site muito bem elaborado, rico em tecnologias e espaços de interação. Muito bom mesmo. Bonito, bem ilustrado e de fácil acesso.

" Tá na hora de largar de mão certas coisas, de mudar as atitudes e de viver mais!!!!

Basta querer, tentar, ousar... e o que vale mesmo é ser feliz fazendo o que se ama!!! :D "

AS DEFINIÇÕES DA EDUCAÇÃO - Émile Durkhein

2006-10-08T20:38:00.000-04:00

Atividades referentes ao texto:

1. Qual a posição de Durkheim ao que diz Stuart Mill?

Durkheim fala sobre a diversidade da influencia das coisas, já que provém dos próprios homens. Fala da ação de uns sobre os outros, membros de uma geração (adultos) sobre membros de outra geração (crianças e adolescentes) que chamamos de educação.

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkhein? Explique o ponto fraco em que incorrem:

Segundo Kant fala que a educação tem por objetivo desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz. Já James Mill fala sobre a educação para fazer do indivíduo um instrumento de felicidade para si mesmo e para os seus semelhantes. O ponto fraco em que incorrem é que ambas tratam a educação falando em algo perfeito e ideal, apropriada para todos.

3. O que é preciso, de acordo com Durkhein, para definir educação?

É preciso considerar os sistemas educacionais existentes e os que já existiram, tomá-los e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto do que há em comum nesses sistemas constitui na definição que procuramos. É importante ressaltar que para que haja educação é necessário que uma geração de adultos e uma de crianças e adolescentes e que a ação seja exercida da primeira sobre a segunda.

4. De acordo com Durkhein, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?

A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determina este ideal a ser realizado. Esse ideal depende diretamente do local em que o indivíduo vive, os acontecimentos históricos em que ele está inserido, etc…

5. Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança:

Desenvolver certo número de estados físicos, intelectuais e morais reclamados pela sociedade política pelo seu conjunto, e pelo meio especial que a criança particularmente se destine. A sociedade em seu conjunto e cada meio social é que determina este ideal a ser realizado.

6. A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkhein? Explique:

Fala que em cada indivíduo existem dois seres: o ser individual (relacionado aos acontecimentos da nossa vida pessoal) e o ser social (trata do sistema de idéias, hábitos e sentimentos que exprimem não a nossa personalidade, mas o grupo social no qual estamos inseridos). Segundo Durkhein construir esse ser social é o fim da educação. Sendo esta o meio para preparar a criança com condições essenciais para a socialização. A educação consiste em uma socialização metódica das novas gerações.

7. Como o autor explica que a sociedade e o indivíduo são idéias dependentes?

É impossível dissociar sociedade e indivíduo pois desejando melhorar a sociedade o indivíduo passa a melhorar a si próprio. Assim como as ações exercidas pela sociedade (de maneira especial na educação) tem por objetivo aperfeiçoar o indivíduo e torná-lo criatura verdadeiramente humana.

"Comece fazendo o que é necessário,depois o que é possível e,de repente,você estará fazendo o impossível"

(Santo Agostinho)

O CONTO DA ILHA DESCONHECIDA!

2006-10-02T17:53:00.000-04:00

Uma vida e uma ilha...

O texto de José Saramago é uma bela provocação a nos fazer refletir sobre as nossas verdades. É interessante que eventualmente tenhamos oportunidade pra esses momentos de reflexão.

Um trecho escrito brilhantemente pelo autor em seu texto: “É necessário sair da ilha para ver a ilha, não nos vemos se não nos saímos de nós.” Muitas vezes é preciso mesmo que alguém te mostre nossos equívocos ou nós mesmos precisamos ver a nossa vida, as nossas relações e a nossa prática pedagógica "de fora" para que assim possamos fazer uma melhor análise dos fatos e encontrarmos soluções para o que está errado.

E agora me vejo com um questionamento, antes tão simples, mas agora um tanto quanto desafiador: "Quem sou eu?"

"Eu e a visualização da minha ilha..."

Iris por Iris

Sou professora, extremamente apaixonada pelo que faço! Revoltada com inúmeras coisas ligadas à educação e ao reconhecimento aos professores, mas nem por isso menos apaixonada...

Trabalho há 6 anos na mesma escola em Canoas, cidade onde moro. Há 5 anos leciono para a mesma série (Pré-escola) no turno da manhã. E no outro turno jé tive experiência em todas as outras séries iniciais em duas escolas diferentes. A possibilidade de ter uma segunda escola mudou radicalmente o meu "enxergar" a escola na qual sou lotada, o "sair para ver". Percebo isso claramente.

É como se, não tendo base para comparação, não conseguisse avaliar prudentemente a minha escola. Esta conhecida como "tradicional e direitosa" mas que avançou muito nesses anos. Muitas pessoas novas e cheias de idéias entraram e influenciaram as que lá estavam, e hoje temos uma escola muito melhor. É claro que eu poderia enumerar mil e uma coisas as quais gostaria de poder mudar, mas uma escola bem diferente daquela que estudei em 1991 e na qual comecei a trabalhar em 2000.

Hoje em dia, não só na minha escola, mas em todo o sistema educacional, percebemos a democratização. Na escolha de diretores, de CPMs, Conselhos Escolares, líderes de turmas, escolha também do cardápio da merenda e de onde gastar a verba recebida... Nota-se claramente uma maior abertura para o diálogo, para a mudança, para o questionamento. Pensar e calar como na época da ditadura não é de todo eficaz. A possibilidade de falar o que incomoda o aluno, os pais, os professores, funcionários e a direção acaba tornando possível sim ter uma escola AGRADÁVEL E INTERESSANTE PARA TODOS.

Tenho ousadia para quase tudo, até pelo fato de ser impulsiva (ou inconseqüente, como alguns vêem). Prefiro errar tentando que não me arriscar a nada. É claro que tendo prudência ao trabalhar com seres humanos, para que o meu erro não seja determinante na vida deles de forma negativa.

Medo apenas de o tempo passar e as coisas não modificarem, medo de a educação (e eu juntamente) parar no tempo e não conseguir avançar... Pois aqueles que já estiveram dentro de uma escola sabem que nem sempre querer é poder...

Mas tenho muita esperança na educação como o projeto mais importante para o nosso país. É necessário que vejamos as crianças como o futuro do país não apenas da boca pra fora, mas de coração. Investindo na cultura, tornando a escola um espaço rico e interessante, oferecendo oportunidades de crescimento aos professores. Dessa forma, teremos um lugar melhor para viver, pessoas capazes de crescer dignamente e muito de que nos orgulhar no futuro.

"Eu e a minha profissão"

Superando dificuldades...

2006-09-14T17:03:00.000-04:00

Depois do pavor dos primeiros dias de aula e de todas as novidades, que pareciam assustadoras, hoje já me sinto bem mais a vontade nesses ambientes novos da web que precisamos utilizar...

Vamos lá, superar os desafios, sem medo de errar e acertar... mas sobretudo sem medo de tentar!

"O segredo é não correr atrás das borboletas...
é cuidar do jardim para que elas venham até você."

Cursando à distância...

2006-08-29T18:55:00.000-04:00

Segunda semana de aula... e as coisas estão ficando mais tranqüilas...
Ainda tenho muitas dúvidas sobre muitas coisas, porém, já me sinto mais segura quanto as atividades que preciso realizar...

"Pros erros há perdão;
pros fracassos, chance;
pros amores impossíveis, tempo.
De nada adianta cercar um coração vazio ou economizar alma.
O romance cujo fim é instantâneo ou indolor não é romance.
Não deixe que a saudade sufoque, que a rotina acomode, que o medo impeça de tentar. Desconfie do destino e acredite em você.
Gaste mais horas realizando que sonhando,fazendo que planejando, vivendo que esperando, porque embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive já morreu".

Luiz Fernando Veríssimo

Irisinha!!!

2006-08-23T18:52:00.000-04:00

Estudando horrores!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Fotinho do segundo dia de aula!!!!!!!!